Analyses: Research Studies in the Geometry Classroom
Compiled and edited by Jens Hartmann and Aiso Heinze, Oldenburg (Germany)

A1: Wieviel Raumvorstellung braucht man für Raumvorstellungsaufgaben? 
Strategien von Grundschulkindern bei der Bewältigung räumlich-geometrischer Anforderungen
(Children's spatial problem solving strategies)
(Meike Grüßing) ...37-45
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A2:  Schülervorstellungen und Schülerfehler im Bereich Drehungen. Eine mehrperspektivische Betrachtung
(Students‘ conceptions and mistakes in the area of rotation. A multiperspective view).
(Jens Hartmann) ... 46-50
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A3:  " ... aber ein Quadrat ist kein Rechteck" – Schülerschwierigkeiten beim Verwenden einfacher  geometrischer Begriffe in Jahrgang 8
("... because a square is not a rectangle" – students‘ difficulties with simple geometric concepts).
(Aiso Heinze) ... 51-55
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A4: Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen und -schülern
(Aspects of a training of spatial competencies in the geometry classroom - results of a study with students in special education)
(Frank Hellmich, Jens Hartmann)... 56-61
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Book Reviews

R1: Gritzmann, Peter; Brandenberg, René: Das Geheimnis des kürzesten Weges. Ein mathematisches Abenteuer 
(The secret of the shortest path)
(Barbara Langfeld) ... 62-63
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