ABSTRACTS

Ergebnisse einer Recherche über empirische und experimentelle Forschung zu mathematikbezogenen Lehr-, Lern- und Denkprozessen
Klaus Hasemann, Hannover (Germany, F.R.), Roland W. Scholz, Bielefeld (Germany, F.R.)

Berichtet wird über eine empirische Erhebung zur Forschung zu Lehr-, Lern- und Denkprozessen, in denen mathematisches Wissen eine Rolle spielt. Die Erhebung beschränkt sich auf die Bundesrepubliken Deutschland und Österreich. Befragt wurden 77 psychologische Einrichtungen und ca. 490 Wissenschaftler/innen, die auf dem Gebiet der Mathematikdidaktik arbeiten. In die Auswertung gingen 46 Forschungsprojekte (davon 25 aus dem Bereich Mathematikdidaktik) ein. Die Diskussion erfolgt zum einen unter Bezug auf die historischen Ursprünge psychologischer Forschung zu mathematikbezogenen Lehr-, Lern- und Denkprozessen in der Mathematik, der Mathematikdidaktik und der Psychologie, zum anderen werden Folgerungen und Perspektiven dieser Forschung und ihrer Organisation erörtert.

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A survey of empirical and experimental research on teaching, learning and thinking processes related to mathematics. A survey about projects on psychological research on thinking, learning and teaching processes related to mathematics was conducted in the F.R. of Germany and Austria. 77 psychological institutions and about 490 researchers from the field of mathematics education were included into a written inquiry. There was feedback from 46 projects (25 of them from researchers in mathematics education). The research topics of these projects are analysed and discussed with regard to salient historical research in this field and with prospects for research and its organization.

Wolfgang Engel, Rostock (German Democratic Republic)

Nach einer kurzen Vorstellung des Schulsystems in der DDR werden die Maßnahmen zur Förderung der mathematisch begabten Schüler beschrieben: Mathematische Wettbewerbe (Olympiaden Junger Mathematiker), Mathematische Arbeitsgemeinschaften (Klubs Junger Mathematiker) auf den Ebenen der Schulen, der Kreise, und der Bezirke, Mathematische Schülergesellschaften sowie die Spezialklassen und -schulen mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Richtung. Es wird dann eine Übersicht über die wichtigsten Forschungsarbeiten zur mathematischen Begabung in der DDR gegeben.

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Diagnosing and promoting mathematical talents in the GDR. After a short outline of the educational system in the GDR ways of promoting mathematically talented students are described: mathematics competitions, working groups, mathematical societies for students, special classes and special schools. A survey on the most important research results related to mathematical talents in the GDR is given.

Informatics Olympiads require knowledge and ability to solve given problems by computer. Thus, an algorithm is to be designed and then written as a computer program. This report contains general information about International Informatics Olympiads (IIO) as well as two problems and the results of the first IIO at Pravetz (Bulgaria), 1989.

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Internationale Informatikolympiade. Bei Informatikolympiaden sind zu vorgegebenen Aufgabenstellungen zunächst Algorithmen zu entwickeln, die dann in ein lauffähiges Computerprogramm umgeschrieben werden müssen. Dieser Bericht enthält allgemeine Informationen über Internationale Informatikolympiaden (IIO), sowie 2 Aufgabenstellungen und die Ergebnisse der ersten IIO in Pravetz (Bulgarien), 1989.

30. internationale Mathematikolympiade (IMO)
Arthur Engel, Frankfurt/Main (Germany, F.R.)

Aufgaben und Ergebnisse der XXX.IMO, Braunschweig 1989, werden präsentiert.

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30. international mathematics olympiad (IMO). Problems and results of the XXX.IMO, Braunschweig (FRG) 1989, are presented.

    
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